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    杨轶也很爽快，他将曦曦从怀里放下来，然后弯腰从旁边的箱子里，取出一枚游戏币，轻轻地放在了曦曦已经伸出来的小手上，笑道：“没错，你看，一枚金币到手，等攒够三枚金币，你就可以跟爸爸要一个公仔啦！”

    小姑娘将游戏币攥在自己嫩嫩的小手里，喜滋滋地在那儿扭着小屁股，眉欢眼笑的样子，好不开心。

    “好啦，再说最后一个可以挣金币的项目！”杨轶跟曦曦轻描淡写地说道，“爸爸给它起了一个好听的名字，叫我是好学生打卡项目！”

    “我是好学生打卡？”曦曦迷糊地看着爸爸，有些弄不明白。

    这个名字哪里好听了？

    “是的！爸爸都跟李老师商量过了，以后，你每天放学前，拿一张这样的卡片，去找李老师。”杨轶一本正经地递给曦曦一张硬卡纸，上面已经印上了一些字。

    正中间写着一行大字：“今天杨曦是好学生吗？”

    然后下面有周一到周五的十个小字，以及它们下面分别有两个圈圈，分别写着“是”，以及“不是”。

    “李老师会在这上面签下她的名字。是不是好学生怎么评判呢？如果今天曦曦很乖，认真地听老师讲课，积极地举手回答问题，以及没有在上课的时候，和其他的同学说话。那么说明今天的曦曦就是好学生！李老师会在这个‘是’上面签名。”杨轶说道，“如果今天的曦曦表现得还不够好，比如在上课的时候走神了，或者跟小鱼儿上课说话，对老师不尊重，这就不是好学生，李老师会在‘不是’上面签名，并且会提醒你，哪里做得还不够好，明天需要改正，如果明天改正过来的话，就又可以成为好学生了！”

    这个项目需要李老师配合，但实际上，这也是李若岚主动提出来的，她也希望能够帮到孩子进步，总不能把所有的事情都推给家长去做。

    不过，杨轶知道现在曦曦的情绪很敏感，所以他把重要的事情都隐藏在了普通的对话里，以免让曦曦联想到是老师告状。

    让杨轶偷偷舒一口气的，是曦曦并没有反应激烈，她还是很认真地听着。事实上，曦曦更关心的是自己乖乖地做好学生，能获得多少金币的奖励。
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